国内研修旅行 | 横浜創英中学・高等学校

国内研修旅行高等学校

生徒が自らつくる修学旅行

用意された修学旅行は、
最高の思い出に、なるだろうか。

学校が用意したプランでも、生徒たちはきっと楽しんでくれるでしょう。
しかし、青春時代の大切な思い出を、自らの手でつくることができたら、きっともっとワクワクする経験になります。そして修学旅行が学びの場なら、その準備さえ学びの場にするべき。それが、横浜創英の考えです。

WHYなぜやるのか

多数決で決まったプラン。
少数派は、どう思うか。

「行き先は北海道か沖縄、どっちがいいだろう？」これを生徒に問いかけ、多数決で決めさせれば、一見生徒たちに寄り添った修学旅行に見えます。しかし、少数派にとってはどうでしょうか。修学旅行は学びの場であるとともに、一生の思い出の場。どこかで「沖縄の方が良かったな」と思ってしまう時間は、寂しいように思います。そう、多数決という手法は「この学校じゃなければ」と、他責思考に陥りやすい構造になっています。多様性を認めようと謳う教育からかけ離れていることは明らかです。

学校行事は、
誰のためのものか。

学校行事は、クラスや学年という集団の一員として全員が動き、協働力を高めるためのものです。しかしその場を学校主導でつくりあげることは、果たして正しいでしょうか。生徒たち全員が納得する学校行事をつくるには、生徒の手でつくりあげる方が建設的でしょう。学校が準備したプログラムに積極的に参加できない生徒も、この方法なら自ら考え、前向きに参加することが期待できます。